早，小朋友很盡責的在門口量體溫，連我都只能蹲下讓他量完才成進教室。晨會沒有什麼特殊事情，我很快的把數學捲改完回教室，教室裡上著班歌，叮噹老師今天上班歌，沒想到班歌是大家搖出來的！讓小朋友搖骰子，決定音高與拍數，就這樣全班每個人都搖完就出現一首神仙賜與的班歌，很特別，叮噹老師唱起來很好聽，他說下次要填詞，要大家抄下數字樂譜想歌詞，很期待下一堂特殊音樂課。
一、國語，聽寫小考第三課，特殊生愛搞怪，一直要看別人的答案，搞得旁邊同學一直叫：「老師，他在偷看我的答案！」
二、音樂，我趕著把下節課的數學流程整理出來，畫出時鐘的概念圖，不知道小二可不可以交概念圖？想用在練習單讓小朋友寫寫看填空。
三、數學，這次沒有直接發下時鐘，改用請小朋友上台的方式轉時鐘填寫答案，上台的有加分，另外上台的人用頁數決定，我想做個籤筒，不然每次我為了要選誰而傷透腦筋。
今天老師忙，沒有直接給我回饋，今天放學問了一下，老師說要在讓小朋友多練習數分，我想到可以使用人體時鐘的方式可以讓小朋友體驗，一分一分移動指針的感覺，這樣應該會讓印象十分深刻。
四、國，便利書。
中、小朋友做錯事情老師的處理方式，小朋友A把香皂丟進排水孔，老師詢問有沒有目擊者，在問到一個目擊之後，再找尋其他第二、第三個目擊者，確定是誰的行為，找到是A之後請到後面，討論如何懲處，要賠償一塊香皂、抄一課課文並找工具把香皂夾出來。我在旁邊邊出練習卷邊聽著整個處裡過程。
五、健康，我去印攜手的練習卷了。
六、彈性，老師讓小朋友訂正以及補齊所有作業，我也幫忙訂正。
七、體育，沒有什麼是要幫忙，跟老師要求希望可以跟去上體育課。小朋友很喜歡體育課上課顯得很興奮，不過秩序也更難管了。
與小朋友的互動：小朋友之間的衝突處理，通常在低年級只要說明事理，雙方道歉，就可以平息，但遇到肢體動作大甚至是受傷的情況，就會讓小朋友沒辦法使用理性思考，一個小小的疼痛，就可以嚷嚷一整天，彷彿世界只有他受傷一樣，這時我的處理方式，也還是只能說明這些小疼痛必須等身體慢慢恢復才會好，雖然這樣一來一往通常要出現三次才會停止，但這是目前能想到的最好辦法。
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