早上開會改了數學考卷，老師請我回來後幫2-4與2-2的閱讀媽媽拍照，四班的閱讀媽媽正在教萬聖節，二班媽媽分享上台比賽的緊張事件，都十分有趣呢！
今天也是訂正與準備考試日，但老師國語有上新進度，所以今天有上造詞，從攜手的其他班看來，就我們班有上新進度。
二，音樂。趕緊準備單槍器材，將會議事的行動資訊推車推到教室，還好老師有幫忙，不然我就要慢慢搬了，教室裡光線稍強，用布遮掩勉強遮光，開了單槍測試，還算清楚，和老師討論一下就等上課了。
三，生活，小朋友對單槍很陌生，也都很有興趣，使用PPT上課效果還不錯，但是需要有人可以幫忙按畫面，不像電子白板方便，也因為我坐在小朋友中間說明上課，小朋友秩序較難管理，有幾次的聊天現象，但站起來上課的部分就還可以。「T:誰要答，S:我要答(舉手安靜等待)」問答的方式很有效，老師給我更深的思考，小朋友踴躍舉手，該如何處裡選上與未選上的小朋友的秩序？大大也很有心的幫我照相還給我建議單，主要都在秩序的管理方面，二年級的秩序真是……
接下來就與平常一樣改作業，觀察學生與上課，其中今天發生了九班學生來我們班要打人的事件，班上同學都很熱心的去問為什麼但態度欠佳，好在有老師調解，原來是在安親班打鬧玩到生氣。
下午特殊生的情況有點糟，我安撫很久才有效轉移他的注意力，最後只好跟他玩天神遊戲，使用圈叉梆，在他做錯事時用叉然後記下，好事用圈也記下，與他約定在我離開之前，表現良好我就幫他準備一個大禮物，算是個試驗吧！看看接下來會不會有效。
跟小朋友的互動：表現好的小朋友與表現極差的小朋友最容易被叫到要上台發表，也最容易被老師記住，但對於居中的小朋友，我在上課時還真的會忘記要多讓他們發表，要記住讓更多人可以發表才不會出現：「又是他！」這樣的怨言。
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